วันอาทิตย์ที่ 27 ตุลาคม พ.ศ. 2556

Reflection of teaching

Teaching is the most important for teacher. Teacher should have activities that motivate students to learn. In addition, teacher should use the materials that they will help students to understand much more and teacher should have good step for teach students. It will help students easy to learn. Today my friends practice about teaching that it make me can apply everything to teach. My friend have 30minute of teaching
Da Sureeda has good step for teaching but she should find the activities that can motivate students to learn. She should adjust about grammar, Rubric of speaking, evaluation and the level of Rubric that it doesn’t math with the topic of quality.she is teach Interesting.
Bee Wanisa has many activities. She has good teaching  that are good language, Assessment learning checklist, clear purpose, control the class room and has different questions for asking students. She should adjust about pronunciation.
Aye Thagonrat has more materials that are game, word cards, PowerPoint and work sheet. She has good step but she should adjust about rubric of speaking because it doesn’t match with the purpose.she is not control students.
Noodang Sunisa has good material. She sues the VDO for open the lesson that it can motivate students very much. She should adjust about purpose, grammar, Rubric of speaking, evaluation and the level of Rubric that it doesn’t math with the topic of quality.she is teach concise very much.
Sign Phanarat has good step of teaching that is she repeat about vocabularies again before she teach structure. In addition, she should adjust strict about pronunciation.
Gif Phawinee has many materials that are word cards, worksheet, PowerPoint and game. Game is the good thing that we can use with students because it can motivate students to learn very much. She should adjust about word cards that should add article in front of the vocabularies and part of speech. She should strict about pronunciation of structure that she teaches.
Bo Jamaree has good step of teaching. She should adjust about grammar because she strict the grammar much more and should strict each content.
Ann Jiraporn has many materials that are word cards, VDO, PowerPoint. She has good step of teaching and she try to use English. That I think she good to speak English. I think she should strict about pronunciation and should give worksheet for students because it make them to understand much more.she is good teaching.
Peatch Dajdanai has many materials that are game, brochure and PowerPoint. I like the brochure very much because it is the authentic material that makes students can understand easier. He should adjust about Rubric that doesn’t match with the purpose.
Mata Apiwat has more activities and more information. He teaches much content. It is very muddle. The good thing for him that is he tries for teaching very much. I think he should select the content for teach students of each content and strict that content.He is confused
Tee Kofsa teach about occupation. She has game, work sheet, power point that interesting. She should adjust about Rubric and pronunciation and should have clear purpose. She should have clear the content.
Kan   has clear the purpose and has good VDO. She has good activity of practice speaking. She should adjust about word cards by add part of speech of vocabularies.
Dha Sunanta has good step of teaching and has game for students. She has clear the purpose and solve the problem when students have. In addition, she should adjust about the vocabulary by told the hard vocabularies for students and about the rubric should focus fluency much more than accuracy.
Aye Kittiya teach about ordering food. She has materials there are PowerPoint, work sheet and VDO. I think she should have more confident. In addition, she should has more activity that can motivate students to learn much more.
Arena teaches about asking and giving direction. She has many materials there are VDO, power point, map. She teaches very funny. She should adjust about map if she can do she should use the real map.
Pawinee teach about places in Vietnam. She teaches about adjective. After that, she would like students write to explain the picture.
Rong Surachat  has many materials there are VDO, power point, picture cards, game. He has good step of teaching. He should adjust about the skill of teaching that is clear the skill.
Rose has good game and it can motivate students very good. She has materials that are power point, game. I think she should  adjust about step of teaching and should has more activity. It will help students don’t bored when they learning.
Ja has interesting game. She has materials there are PowerPoint, work sheet. I think she should adjust about pronunciation and step of teaching. In addition, she should have clear the content.
 Regional lesson plan everyone develop themselves better than last lesson.
Jiraporn teaches about exchange rate of ASEAN. It has good content that students can use in the real life. She has good pronunciation.
Sunantha has good pronunciation. She teaches about places of Singapore. 
She teaches about booking a fight ticket. She has good step of teaching and she solve the student’s problem.
Kitiiya teaches about places of  Laos. She has materials that are game, VDO and PowerPoint. I think she should focus about the skill that should clear much more.
Thagonrat teaches about food of Singapore. She focuses about the skill that is listening skill. She would like students listen to audio and fill in the blank. She teach the structure after students do the exercise that is good because students can learn from they observe the structure.
Fan teaches about speaking skill. She teach about food, country, traveling, musician instrument, flower, monetary, and place of  Laos. In her PowerPoint has sound for students that it good for students because they can absorb the pronunciation of foreigner.  
Tee teaches about reading skill. She teaches about places of Brunei. She has more activity. I think that this lesson she do better than last lesson and she should adjust about pronunciation and should try to understand about her content.
Wannisa teaches about places of Singapore and focus about writing skill. She has good step of teaching and good material that is she use the authentic material that is postcard and she teach about write postcard that students can use in the real life that is very good teaching.

Sunisa teach about currency of ASEAN. The conversation can bring to use in the real life that is a good content for teaching.
Kan has good content that students can know if they travel in Malaysia. She has good step of teaching. This is the good content for everyone that can apply to teach students in the future.
Panarat has many activities for students. I think that it is very good for students because they can practice and absorb the content. It will help students understand much more if they practice very much.
Supattra has many materials. There are picture card, VDO and PowerPoint. She teaches about recommendation of place in Malaysia. She has good step for teaching and the pronunciation is good.
Arena has many materials that are VDO, word card, PowerPoint. She has good teaching because when she teaches finite she will review the vocabulary for students. I think that it very good for students.
          Hathaipet has good material that is VDO. It is cartoon that it can motivate students very much. She should adjust about pronunciation and step of teaching.
         

          Apiwat teaches about the country, capital city and nationality. I think he teaches better than last time. I think he should adjust about pronunciation and personality.
To conclude, from my friends’ teaching is very good example for me. There are good and bad example. I will apply the good thing to design the lesson plan. There are many materials that I can use in the real life for teach students in the future. There are VDO, Game, word cards, picture cards, song, pronunciation of the words and authentic material; post card, brochure and etc. from the bad example I can bring it to improve myself . i will make lesson plan very good because teach are good too.


  

วันอาทิตย์ที่ 6 ตุลาคม พ.ศ. 2556

เปลี่ยนการสอนภาษาอังกฤษเพื่อคนไทยสู่อาเซียน

ณ เวลานี้ เราคงไม่อาจปฏิเสธได้แล้วว่าภาษาอังกฤษมีความสำคัญมาก โดยเฉพาะอย่างยิ่งใกล้จะเปิดเสรีประชาคมอาเซียน (AC) และในกฎบัตรอาเซียนข้อ 34 บัญญัติว่า “The working language of ASEAN shall be English” หรือ ’ภาษาที่ใช้ในการทำงานของอาเซียนคือภาษาอังกฤษ“ นั่นเอง

แต่ถ้าดูจากการจัดอันดับความสามารถด้านการใช้ภาษาอังกฤษของคนไทยแล้วน่าเป็นห่วงอย่างยิ่ง ตัวอย่างเช่น ในปี 2555 ประเทศไทยถูกจัดอันดับอยู่ที่ 53 ของประเทศในแถบทวีปเอเชีย  ตกลงไปจากเดิมเมื่อปี 2554 ที่ประเทศไทยอยู่ในอันดับ 42 ซึ่งจัดอยู่ในกลุ่มประเทศที่มีความเชี่ยวชาญภาษาอังกฤษน้อยมาก (Very Low Proficiency)

ในขณะที่ผลสำรวจจากสภาเศรษฐกิจโลก  (World Economic Forum) พบว่าคนไทยอยู่ในอันดับที่ 8 จาก 10 ประเทศในอาเซียน นำหน้าลาวและพม่าเท่านั้น

ส่วนผลสำรวจทักษะด้านภาษาอังกฤษของคนทำงาน 5 ประเทศในกลุ่มอาเซียน คือ มาเลเซีย สิงคโปร์ อินโดนีเซีย ฟิลิปปินส์ และไทย ที่ทำแบบทดสอบวัดทักษะด้านภาษาอังกฤษผ่านโปรแกรม JobStreet ELA (JobStreet English Language Assessment) พบว่า ประเทศที่ได้รับคะแนนเฉลี่ยสูงสุด คือ สิงคโปร์ ส่วนประเทศไทยอยู่ในอันดับสุดท้าย

ยิ่งโลกไร้พรมแดนมากขึ้น ภาษาอังกฤษก็ยิ่งทบทวีคูณความสำคัญตามไปด้วย ในยุคสมัยก่อนการรู้ภาษาอังกฤษถือเป็นความสามารถพิเศษ แต่ ณ วันนี้หรืออย่างน้อยในอีก 3 ปีข้างหน้าถือว่าเป็นเรื่องจำเป็นที่ทุกคนจะต้องสามารถสื่อสารภาษาอังกฤษได้ เพราะในอนาคตอันใกล้นี้ภาษาอังกฤษไม่ได้มีความสำคัญเฉพาะผู้ที่จะไปทำงานในต่างประเทศเท่านั้น แม้กระทั่งการทำงานในประเทศไทยก็มีความจำเป็นต้องรู้ภาษาอังกฤษไม่แพ้กัน เนื่องจากทุกคนในอาเซียนสามารถเดินทางไปทำงานยังประเทศต่าง ๆ ได้อย่างเสรี
      
มักมีการตั้งคำถามบ่อยครั้งว่า ทำไมเด็ก เยาวชน และคนไทยเรียนภาษาอังกฤษตั้งแต่ ระดับประถมศึกษา มัธยมศึกษา ปริญญาตรี ปริญญาโท หรือแม้กระทั่งปริญญาเอก ถ้ารวมระยะเวลาการเรียนภาษาอังกฤษของคนไทยถือว่าใช้เวลานานมาก บางคนนับรวมเกือบ 20 ปี แต่ก็ยังไม่สามารถใช้ภาษาอังกฤษในการสื่อสารกับชาวต่างชาติได้

หลายคนมองว่าระบบการเรียนการสอนภาษาอังกฤษบ้านเราผิดพลาดตั้งแต่ต้น ไม่ใช่ว่าคนไทยเรียนไม่เก่ง แต่เพราะสาเหตุหลักคือ เด็กไทยส่วนมากไม่ค่อยมีโอกาสได้ฝึกทักษะการเรียนภาษาอังกฤษแบบธรรมชาติ ไม่ได้ฝึกการฟังและการพูด แต่เป็นการเรียนการสอนในห้องเรียนที่เน้นด้านหลักไวยากรณ์มากเกินไป และที่สำคัญคือเด็กส่วนใหญ่เรียนเพียงเพื่อให้สอบผ่านเท่านั้น โดยไม่ได้หวังที่จะต้องเรียนเพื่อนำไปใช้ในการทำงานอนาคต นี่น่าจะเป็นสาเหตุที่ทำให้เด็กไทยหรือคนไทยเรียนภาษาอังกฤษกันตั้งแต่อนุบาลจนกระทั่งทุกวันนี้ แต่การใช้ภาษาอังกฤษก็ยังอยู่ในเกณฑ์ต่ำกว่ามาตรฐานอยู่ดี

มีผู้เชี่ยวชาญด้านภาษาอังกฤษหลายท่านแนะนำไว้ว่า การเรียนภาษาอังกฤษให้ได้ผล ’ต้องเรียนด้วยหูไม่ใช่ด้วยตา“ ดังนั้นการฟังจึงเป็นสิ่งสำคัญมาก หากต้องเรียนภาษาอังกฤษที่แท้จริง อยากฟังภาษาอังกฤษให้รู้เรื่องก็สามารถเรียนรู้ง่าย ๆ จากภาพยนตร์ รายการทีวีโชว์ของต่างชาติ เพราะส่วนมากมักจะเป็นภาษาอังกฤษที่นิยมใช้กันในชีวิตประจำวัน

แม้เป้าหมายในการพัฒนาผู้เรียนของกระทรวงศึกษาธิการมุ่งที่จะสร้างพลเมืองยุคใหม่ให้เก่ง ดี มีความสุข และที่สำคัญสามารถแข่งขันในอาเซียนและเวทีโลกได้ มีการวางแผนประกาศจุดยืนเพื่อผลักดันการพัฒนาผู้เรียนให้มีความพร้อมในทุกด้านรองรับการก้าวเข้าสู่ประชาคมอาเซียน รวมถึงการพัฒนาทักษะความสามารถด้านการใช้ภาษาอังกฤษให้สามารถสื่อสารได้ แต่ในทางปฏิบัติก็ยังไม่เห็นเป็นรูปธรรมสักที

ถึงวินาทีนี้อยากจะถามว่าถึงเวลาหรือยังที่จะต้องมีการปรับการเรียนเปลี่ยนการสอนโดยเฉพาะภาษาอังกฤษ แม้ในสังคมแห่งความเป็นจริงยังคงมีคนจำนวนไม่น้อยที่อาจจะรู้สึกว่าเป็นสิ่งใหม่และยังไม่พร้อมสำหรับการเรียนรู้สิ่งใหม่ เพราะยังคงยึดติดอยู่กับการเรียนการสอนภาษาอังกฤษในรูปแบบเดิมที่ได้มีการวางกรอบไว้ตั้งแต่ยุคดั้งเดิม คือ การเรียนจากตำราหรือหนังสือเรียนนั่นเอง

คงไม่อาจปฏิเสธได้ว่า ณ ปัจจุบันภาษาอังกฤษมีความสำคัญยิ่งไปกว่าเพียงแค่การติดต่อสื่อสาร แต่ยังเป็นกุญแจสำคัญที่เป็นทางนำไปสู่การแสวงหาความรู้จากแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ โดยเฉพาะอินเทอร์เน็ตซึ่งเป็นแหล่งเรียนรู้ที่ใหญ่ที่สุดที่ทุกคนจากทั่วทุกมุมโลกสามารถเข้าถึงได้ และแน่นอนที่สุดข้อมูลส่วนใหญ่มักเป็นภาษาอังกฤษ ดังนั้นการพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษของเด็ก เยาวชน และคนไทยทั้งชาติให้ทัดเทียมกับนานาอารยประเทศเป็นเรื่องจำเป็นอย่างยิ่ง เพราะถ้าภาษาอังกฤษดีก็จะได้เปรียบต่อการพัฒนาตน พัฒนาสังคม และพัฒนาประเทศชาติ

เชื่อมั่นว่าทุกคน ทุกเพศ ทุกวัย ทุกอาชีพ สามารถเรียนรู้ภาษาอังกฤษได้ไม่แพ้ชาติใด ที่สำคัญจะต้องมีการปรับการเรียนเปลี่ยนการสอนภาษาอังกฤษกันอย่างจริงจัง และรัฐบาลจะต้องหยิบยกขึ้นเป็น “วาระแห่งชาติ” กำหนดเป็นนโยบายที่ชัดเจน
โดยทุกภาคส่วนในสังคมต้องมีส่วนร่วมในการขับเคลื่อนผลักดันช่วยกันพัฒนาคนซึ่งเป็นทรัพยากรที่มีค่ายิ่งกว่าสิ่งใดกันอย่างจริงจัง.

ฝรั่งไม่สนใจเเกรมม่าเพราะ?

ผมได้ยินคนไทยพูดบ่อยๆว่า
  ''   แกรมมาร์  เป็นเรื่องไม่จำเป็น
   เพียงแต่เราพูดให้รู้เรื่องก็ใช้ได้
  ไม่ต้องไปเครียดเรื่อง แกรมมาร์ หรอก
   ฝรั่งเค้าไม่เห็นจะเคร่งเครียดเรื่องแกรมมาร์เลย
   เราคนไทยมัวแต่เน้นเรื่องแกรมมาร์
   ก็เลยพูดอังกฤษไม่ได้ซักที  ''

       ลีเซนเต้ อยากจะบอกว่า
  ''  เป็นการมองอะไรที่ไม่ครบด้าน  ''
     เอาง่ายๆ ตามนี้เลยละกันนะครับ

      ถึงฝรั่งจะไม่สนใจเรื่องแกรมมาร์
 แต่ฝรั่งก็พูดและเขียนไม่ผิดแกรมมาร์ ( อาจจะไม่ทุกคน )
 เพราะเขาอ่านและฟังภาษาอังกฤษมาตั้งแต่เด็ก
 เขาจึงเรียนรู้แกรมมาร์จากการ
ฟัง  →  พูด →  อ่าน  →  เขียน  ที่แวดล้อมตัวเขา

แต่คนไทย ไม่ได้ถูกแว้ดล้อมด้วยการ
ฟัง  →  พูด →  อ่าน  →  เขียนภาษาอังกฤษ
มาตั้งแต่เกิด จึงพูดและเขียนผิดแกรมมาร์มาโดยตลอด


 炮炮兵qq表情   แต่การแก้ไขไม่ให้ผิด
ไม่ได้อยู่ที่การท่องจำตำราแกรมมาร์
ให้ได้ตั้งแต่หน้าแรกจนถึงหน้าสุดท้าย
แต่อยู่ที่การทำให้ภาษาอังกฤษ
ไหลเข้าสู่ตัวเรามากๆ และบ่อยๆ
ทางตา  →  โดยการอ่าน
ทางหู    →  โดยการฟัง
   จนเราสามารถเรียนรู้คำศัพท์และแกรมมาร์
ได้อย่างเป็นธรรมชาติ โดยไม่ต้องท่องศัพท์
และไม่ต้องอ่านตำราแกรมมาร์


      炮炮兵qq表情  ดูตามนี้ก่อนนะครับ  

     เพื่อนๆ ฝึกภาษาอังกฤษแบบไหน
1.  ฟังเยอะ   อ่านเยอะ  ท่องศัพท์ สนใจแกรมมาร์
2.  ฟังเยอะ   อ่านเยอะ  ไม่ท่องศัพท์  ไม่สนใจแกรมมาร์  
3.  ไม่ค่อยฟัง  ไม่ค่อยอ่าน  ไม่ท่องศัพท์ ไม่สนใจแกรมมาร์  
        
      เห็นแบบนี้แล้ว  คงเดาได้ไม่ยากนะครับ
ว่าวิธีไหน ช่วยให้พูดและเขียนอังกฤษได้ดีที่สุด


 炮炮兵qq表情  สำหรับ ลีเซนเต้ แล้ว  

      แกรมมาร์ เป็นสิ่งจำเป็น
   แต่ฟังเยอะ  อ่านเยอะ  การท่องศัพท์
ก็เป็นสิ่งจำเป็นเหมือนกัน หรือ จำเป็นมากกว่า  
   
              อีกอย่างหนึ่ง
อย่าเสียเวลากับคนไทยที่ชอบติโน่นว่านี่
หัวเราะเยาะคนไทยด้วยกัน จนไม่กล้าพูดอังกฤษนะครับ
ครั้งแรก เมื่อคุณพูดภาษาอังกฤษไม่ถูกต้อง
เรียนรู้ข้อบกพร่องของตัวเองแล้วแก้ไขซะ  
**  เวลาลีเซนเต้ พูดภาษาไทยไม่ชัด
    เพื่อนคนไทยยังช่วยแก้ให้เลย
 炮炮兵qq表情5


       เอาประโยคนี้ไว้ใช้นะครับ
 Please correct me, if I'm  wrong.
  พลีส  คอร์เร็ค-ท มี  อิฟ ไอ-ม   รอง
ช่วยแก้ให้ด้วยนะครับ  ถ้าผมพูดผิด

      Enjoy Your Life  
             ลีเซนเต้

การสะกดภาษาอังกฤษเบื้องต้น

พยัญชนะต้น

b = บ bl = บล br=บร
c = ค / ซ ch =ช cl=คล cr=คร
d = ด dr= ดร
f = ฟ fl=ฟล fr=ฟร
g = ก /จ gh = ก gl = กล gr = กร
h = ฮ j = จ
k = ค kl = คล kn = น kr = คร
l = ล m = ม n = น
p = พ ph = ฟ pl = พล pr = พร
q = คว r = ร
s = ซ/ส sc = สค/ส sch = สค/ช scr = สคร
sh = ช sk = สค sl = สล sm = สม
sn = สน sp = สพ spl = สพล spr = สพร
sq = สคว st = สท str = สทร sw = สว
t = ท/ต th = ด/ตซ tr = ทร
v = วฟ์ w = ว wh = ฮ/ว wr = ร
x = ซ y = ย z = ส ng = ง*

หมายเหตุ * พยัญชนะต้นใช้เฉพาะในภาษาไทย,
 คำขีดเส้นใต้ เป็นเสียงนาสิก

เสียงสระ
a = แอะ ai = ไอ au = เอา ao = เอา
ar = อาร์/ออร์ al = อาล์/ออล์ a-e = เอ au = ออ
aw = ออ ay = เอย์ e = เอะ/อี ea = อี/เอ
ear = เอีย/แอ ee = อี ew = อิว ey = อี/เอ
er = เออร์ ere = เอีย/แอ i = อิ ia = เอีย*
ir = เออ i-e = ไอ o= โอ/เอาะ/อัน oo = อู
oa = โอ oi = ออย or = เออ/ออ oor=ออ/อัว
ou = เอา/อู ow = เอา/โอ oy = ออย o-e = โอ/อัน
u = อุ/อั ua = อัว* ur = เออร์ uy = ไอ
y = ไอ/อี ye = ไอ

ตัวสะกด
b = บ bt = บท์
c = ค ch = ช ck = ค ct = คท์
d = ด dge = ดจ์
f = ฟ ff = ฟ ft = ฟท์
g = ก ge = จ ght = ท
k = ค
l = ล ll = ลล์ ld = ลด์ lf = ลฟ์
lt = ลท์ mpt = มพท์
m = ม mb = มบ์ mf = มฟ์ mp = มพ์
n = น nd = นด์ ng = ง nx,nk = งค์
nce = นส์ nse = นส์ nt = นท์ nz = นส์
p = พ pf = พฟ์ ph = ฟ pt = มท์
q = ค que = ค pth = พตซ์
s = ซ/ส sk = สค์ sp = สพ? Ss = ส
st = สท์
t = ท th = ตซ the = ด
v = ฟ ve = ฟ
w = ว
x = กซ์ xt = คซท์ y = ย ye = ย
z = ส

**********************
วิธีการสะกดอ่านเทียบ

a n = an

เทียบกับภาษาไทย แ-ะ น = แอน
สะกดอานเปรียบเทียบว่า แอะ นอ = แอน

b a g = bag

เทียบกับภาษาไทย บ แ-ะ ก = แบก
สะกดอ่านเทียบเสียงเสียงว่า บอ แอะ กอ = แบก

d i d = did

เทียบกับภาษาไทย ด อิ ด = ดิด
อ่านออกเสียงว่า ดอ อิ ดอ ดิด


 

วันเสาร์ที่ 5 ตุลาคม พ.ศ. 2556

การพูดจบสนทนา

การพูดเพื่อเป็นการปิดการสนทนา ภาษาอังกฤษ

Closing a Conversation คือ การพูดเพื่อเป็นการปิดการสนทนา
  ประโยคเหล่านี้เป็นประโยคที่ใช้เมื่อเราจะปิดการสนทนา

  Pre-closing (ประโยคก่อนปิด)
    It's been nice talking to you.   
    It's been great talking with you. 
           ยินดีมากที่ได้คุยกับคุณ

    I really enjoyed  meeting you.
    It was nice meeting you, Mr. Brown. 
           ฉันดีใจมากที่ได้พบคุณ

    I'm sorry, but I have to go now. 
    I'm afraid I have to leave now. 
           ขอโทษด้วยแต่ว่าฉันต้องไปแล้ว

    Thanks for the information/ the tour/ your time. 
         ขอบคุณสำหรับข้อมูล/ การทัวร์ครั้งนี้/ เวลา

    Thanks for taking the time to talk with us.             ขอบคุณที่สละเวลามาคุยกับเรา
  Follow up (ประโยคที่ตามมา)
    I'll give you a call.            ฉันจะโทรหาคุณ

    I'll send you an e-mail.            ฉันจะส่งอีเมลหาคุณ

    I'll put a packet in the mail for you.           ฉันจะส่งของทางไปรษณีย์ให้คุณ

    We'll send out that information right away.               เราจะส่งข้อมูลมาให้คุณเดี๋ยวนี้เลย

    I'll have my secretary schedule an appointment.  
    Could you send me a brochure/some more information­               คุณจะส่งใบปลิว/แผ่นพับ หรือข้อมูลรายละเอียดอื่นๆมาให้ผมได้ไหม

    Could I contact you by e-mail/at your office­            ฉันสามารถติดต่อคุณโดยทางอีเมล หรือออฟฟิตคุณได้ไหม

    How do I get in touch with you­    
    How can I reach/contact you­                 ฉันจะติดต่อคุณได้อย่างไร

  Closing (ประโยคปิด)
    I look forward to seeing you again. 
    We'll see you on Friday.            เจอกันวันศุกร์

    See you next week.            แล้วเจอกันอาทิตย์หน้า

    Let me give you my business card.             นี่เป็นนามบัตรผม

    Here's my e-mail/office number.            นี่คือ อีเมล์และเบอร์ office ผม

    Call me if you have any questions.            โทรมาเมื่อคุณมีข้อสงสัย

    Let's keep in touch by e-mail. 
    We'll be in touch.
    We'll keep in contact.  
    We'll stay in touch.           เราจะติดต่อกัน      

ฝึกพูดภาษาอังกฤษเบื้องต้น

พูดภาษาอังกฤษแบบง่ายๆ

     คือระดับเบื้องต้นค่ะ ไม่ได้ใช้คำศัพท์แบบระดับสูง เรียกว่าพอเอาตัวรอด หรือแก้ขัดไปก่อน ถ้าอยากเก่งต้องฝึกฝน และฝึกฝนค่ะ ขออนุญาตทำความเข้าใจกันก่อนนะคะ คือการพูดภาษาอังกฤษนั้นแตกต่างจากภาษาไทยของเรามาก คือ ภาษาของเขานั้นเสียงสระ พยัญชนะ นั้นเปลี่ยนแปลงได้ ต้องอาศัยเสียงของเจ้าของภาษาและพจนานุกรมดีๆ ได้มาตรฐาน แล้วออกเสียงหนักเบาให้เหมือนเขาเด๊ะ ห้ามออกเสียงตามใจฉัน มิฉะนั้นจะไม่มีใครเขาฟังเข้าใจนะคะ ต้องหมั่นฝึกฝนนะคะ
ขอเริ่มด้วยวิธีการถามนะคะ How to ask 
What ว็อท อะไร         who ฮู ใคร  
Where แวร์ ที่ไหน       When เวน เมื่อไหร่
Which วิช สิ่งไหน        Why วาย ทำไม 
What time ว็อท ไทม์    กี่โมงแล้ว
 How ฮาว อย่างไร        
 How much ฮาว มัช ราคาเท่าไหร่
 How many ฮาว มัช   จำนวนเท่าไร
 นั่นคือการถามแบบสั้นๆ พอเข้าใจนิดๆ  คราวนี้เราจะเริ่มเพิ่มความยาวของประโยค
 ประโยคที่ชาวตะวันตกนิยมพูดมักเป็นเรื่องของสุขภาพ สภาพอากาศ  เขาจะไม่ถามเรื่องส่วนตัวกัน เรื่องนี้เป็นเรื่องสำคัญ นี่คือความแตกต่างทางวัฒนธรรม เพราะฉะนั้นบางคำถามในภาษาไทยของเรา เมื่อถามเป็นภาษาอังกฤษแล้วจะฟังเหมือนว่าเราไปก้าวก่ายเรื่องส่วนตัวเขาเช่น กินข้าวยัง ไปไหน มาทำอะไรที่นี่   ทำงานที่ไหน น้องแต่งงานยัง รายได้ดีไหม  ดูอ้วนขึ้นนะ   ประโยคเหล่านี้ฝรั่งเขาถือว่าหยาบคายมาก เพราะคนในครอบครัวเขายังไม่ถามกัน
 มาเริ่มกันเลยค่ะ
 ประโยคทักทายถามไถ่สารทุกข์
1.   Hi,how are you  doing? ไฮ ฮาว  อาร์ยู ดู๊อิง  สบายดีไหม
2.   Hi,  how   are  you ? ไฮ ฮาว อ๊าร์ ยู   สบายดีไหม
3.  Hi,how  have you been ? ไฮ ฮาว แฮฟ ยูบี๊น   สบายดีไหม  (ใช้ในกรณีที่ไม่เจอกันนานมาก
 4.   I ' m  very well ,thank you .And you ?
      แอ่มเว้รี่เวล แธ้งคิว แอ่นด์ยู่ 
      ดิฉันสบายดีค่ะ  ขอบคุณมากค่ะที่เป็นห่วง แล้วคุณล่ะคะ
      การขอตัว
5.   I have to leave now.ไอแฮฟทูลีฟนาว
      ดิฉันต้องไปแล้วค่ะ
      การถามเวลา
6.   Could you tell me the time,please?
      คูดยูเท้ลมีเดอะไทม์ พลีส
      คุณช่วยบอกได้ไหมคะว่า เวลาเท่าไร
7.   Do you have the time ?
      ดูยูแฮฟเดอะไทม์
      การเดินทาง
8.   How was your trip?
      ฮาววอซยัวร์ทริป
      การเดินทางเป็นอย่างไรบ้าง
9.   How 's the weather like? ฮาวซฺเดอะเว๊เธอร์ไล้
10. What 's the weather like? วอทซฺเดอะเว๊เธอร์ไล้
     ทั้งสองประโยคนี้ใช้ถามถึงสภาพอากาศ
11. It was fun. อิทวอซฟัน
12. I had a good time. ไอแฮดอะกึ้ดไทม
     สนุกมาก
13.  It was the first time I had gone  abroad.
       อิทวอซเดอะเฟิร์สทฺไทมอ่ายแฮดกอนอะบร้อด
       เป็นครั้งแรกที่ฉันไปต่างประเทศ
  ถาม-ตอบ ข้อมูลส่วนตัว
Q 1: What's your name? คุณชื่ออะไร
A1: Peter. ปีเตอร์

 
Q 2: Where are you from? / Where do you come from? คุณมาจากไหน
A 2: I'm from ... I come from ... ฉันมาจาก.......

 
Q 3: What's your surname / family name? คุณนามสกุลอะไร
A 3: Smith. สมิธ

 
Q 4: What's your first name? คุณชื่ออะไร
A 4: Tom. ทอม
Q 5: What's your address? ที่อยู่ของคุณคือที่ไหน
A 5: 7865 NW Sweet Street 7865 นอร์ธเวสต์ ถนนสวีท
Q 6: Where do you live? คุณอาศัยอยู่ที่ไหน
A 6: I live in San Diego. ฉันอาศัยอยู่ที่ ซาน ดิเอโก
Q 7: What's your (tele)phone number? คุณหมายเลขโทรศัพท์อะไร
A 7: 209-786-9845
Q 8: How old are you? คุณอายุเท่าไร
A 8: Twenty-five. I'm twenty-five years old. ยี่สิบห้า. ฉันอายุ 25 ปี
Q 9: When / Where were you born? คุณเกิดเมื่อไร ที่ไหน
A 9: I was born in 1961 / Seattle. ฉันเกิดในปี ค.ศ. 1961 ที่ซีแอตเติ้ล
Q 10: Are you married? / What's your marital status? คุณแต่งงานหรือยัง / สถานภาพการสมรสของคุณเป็นอย่างไร
A 10: I'm single. ฉันยังโสด
Q 11: What do you do? / What's your job? คุณทำอาชีพอะไร
A 11: I'm a librarian. ฉันเป็นบรรณารักษ์
Q 12: Where did you go? คุณไปไหนมา
A 12: I went to a friend's house. ฉันไปบ้านเพื่อนมา
Q 13: What did you do? คุณได้ทำอะไร
A 13: We played video games. เราเล่นวีดิโอเกมส์
Q 14: Where were you? คุณอยู่ที่ไหน (ถามที่เคยอยู่ในอดีต)
A 14: I was in New York for the weekend. ฉันอยู่ในนิวยอร์กตอนสุดสัปดาห์
Q 15: Have you got a car / job / house / etc.? คุณมีรถ / งาน / บ้าน ฯลฯ หรือเปล่า
A 15 : Yes, I've got a good job. ใช่ เรามีงานที่ดีทำ
Q 16: Have you got any children / friends / books / etc.? คุณมีบุตร / เพื่อน / หนังสือ ฯลฯ บ้างไหม
A 16: Yes, I've got three children - two boys and a daughter. ใช่ เรามีบุตร 3 คน เป็น ชาย 2 คน หญิง 1 คน
Q 17: Can you play tennis / golf / football / etc.? คุณเล่นเทนนิส / กอล์ฟ / ฟุตบอล / ฯลฯ เป็นไหม
A 17: Yes, I can play golf. ใช่ ฉันเล่นกอล์ฟได้
Q 18: Can you speak English / French / Japanese / etc.? คุณพูดภาษาอังกฤษ/ ฝรั่งเศส / ญี่ปุ่น ฯลฯ ได้ไหม
A 18: No, I can't speak Japanese. ไม่ได้ ฉันพูดญี่ปุ่นไม่ได้
Q 19: Could you speak English / French / Japanese / etc.? when you were five / two / fifteen / etc. years old? คุณพูดภาษาอังกฤษ/ ฝรั่งเศส / ญี่ปุ่น ฯลฯ ได้ไหม ตอนคุณอายุ 5 / 2 / 15 / ฯลฯ ปี
A 19: Yes, I could speak English when I was five years old. ใช่ ฉันพูดภาษาอังกฤษได้เมื่ออายุ 5 ขวบ
Saying Hello พูดทักทาย
Q 20: How do you do? คุณสบายดีไหม
A 20: How do you do. Pleased to meet you. ยินดีที่เพบคุณ
Q 21: How are you? คุณสบายดีไหม
A 21: Fine, thanks. And you? สบายดี ขอบคุณ แล้วคุณล่ะ
Shopping เมื่อช็อปปิ้ง
Q 22: How can I help you? / May I help you? คนขาย: จะให้ช่วยอะไรบ้าง
A 22: Yes. I'm looking for a sweater. คนซื้อ: ครับ กำลังมองหาเสื้อสเวตเตอร์สักตัว
Q 23: Can I try it on? คนซื้อ: ขอลองได้ไหม
A 23: Sure, the changing rooms are over there. คนขาย: ได้ซีครับ ห้องลองเสื้ออยู่ตรงโน้นครับ
Q 24: How much does it cost? / How much is it? คนซื้อ: ราคาเท่าไร
A 24: It's $45. คนขาย: 45 เหรียญ
Q 25: How would you like to pay? คนขาย: คุณจะจ่ายยังไงครับ
A 25: By credit card. คนซื้อ: ใช้บัตรเครดิต
Q 26: Can I pay by credit card / check / debit card? คนซื้อ: ฉันจะจ่ายโดยใช้ บัตรเครดิต / เช็ค / บัตรเดบิต ได้ไหม
A 26: Certainly. We accept all major cards. คนขาย: ได้ซีครับ เรารับบัตรเครดิตยี่ห้อใหญ่ ๆ ทุกยี่ห้อ
Q 27: Have you got something bigger / smaller / lighter / etc.? คนซื้อ: คุณมีตัว ที่ใหญ่กว่า / เล็กกว่า / เบากว่า / ฯลฯ หรือไม่
A 27: Certainly, we've got a smaller sizes as well. คนขาย: มีครับ ขนาดเล็กกว่าเราก็มี
Asking Something Specific ถามคำถามเจาะจง
Q 28: What's that? นั่นอะไรน่ะ
A 28: It's a cat! แมว
Q 29: What time is it? เวลาเท่าไร
A 29: It's three o'clock. 3 นาฬิกา
Q 30: Can / May I open the window? ฉันขอเปิดหน้าต่างได้ไหม
A 30: Certainly. It's hot in here! ได้ซีครับ ข้างในนี่ร้อน
Q 31: Is there a bank / supermarket / pharmacy / etc. near here? มีธนาคาร / ซูเปอร์มาเก็ต / ร้านขายยา / ฯลฯ ที่อยู่ใกล้ ๆ บ้างไหม
A 31: Yes. There is a bank on the next corner next to the post office. มีครับ มีธนาคารแห่งหนึ่ง ที่มุมถนนถัดไปติดกับที่ทำการไปรษณีย์
Q 32: Where is the nearest bank / supermarket / pharmacy / etc.? ธนาคาร / ซูเปอร์มาเก็ต / ร้านขายยา / ฯลฯ ที่ใกล้ที่สุดอยู่ที่ไหนครับ
A 32: The nearest pharmacy is on 15th street. ร้านขายยาที่ใกล้ที่สุดอยู่ที่ถนนหมายเลข 15
Q 33: Who wrote / invented / painted / etc. the ...? ใครคือผู้ เขียน / ประดิษฐ์ / วาด ภาพ / ฯลฯ .....
A 33: Hemingway wrote "The Sun Also Rises". เฮมิงเวย์เขียนหนังสือ "The Sun Also Rises"
Q 34: Is there any water / sugar / rice / etc.? มีน้ำ / น้ำตาล / ข้าว ฯลฯ บ้างไหม
A 34: Yes, there's a lot of sugar left. มีครับ มีน้ำตาลเหลืออยู่เยอะทีเดียว
Q 35: Are there any apples / sandwiches / books / etc.? มีแอปเปิ้ล / แซนด๋วิช / หนังสือ / ฯลฯ บ้างไหม
A 35: No, there aren't any apples left. ไม่มีครับ ไม่มีแอปเปิ้ลเหลืออยู่เลย
Q 36: Is this your / his / her / etc. book / ball / house / etc.? นี่คือ หนังสือ / ลูกบอล / บ้าน / ฯลฯ ของคุณ / ของเขา / ฯลฯ ใช่ไหมครับ
A 36: No, I think it's his ball. ไม่ใช่ครับ ฉันคิดว่าเป็นลูกบอลของเขา
Q 37: Whose is this / that? สิ่งนี้ / สิ่งนั้น เป็นของใคร
A 37: It's Jack's. เป็นของแจ๊ก
Questions with 'Like' คำถามที่มีคำว่า ‘like' (like แปลว่า ‘ชอบ' หรือ ‘คล้าย' หรือ ‘มีลักษณะ')
Q 38: What do you like? คุณชอบอะไร
A 38: I like playing tennis, reading and listening to music. ฉันชอบเล่นเทนนิส, อ่านหนังสือ และฟังเพลง
Q 39: What does he look like? เขามีลักษณะเป็นยังไง
A 39: He's tall and slim. เขาสูงและผอม
Q 40: What would you like? คุณชอบอะไร
A 40: I'd like a steak and chips. ฉันชอบสเต็กและชิป
Q 41: What is it like? มันมีลักษณะเป็นอย่างไร
A 41: It's an interesting country. มันเป็นประเทศที่น่าสนใจประเทศหนึ่ง
Q 42: What's the weather like? อากาศเป็นอย่างไรบ้าง
A 42: It's raining at the moment. ตอนนี้ฝนตก
Q 43: Would you like some coffee / tea / food? คุณจะรับกาแฟ / ชา / อาหาร บ้างไหม
A 43: Yes, thank you. I'd like some coffee. ครับ ขอบคุณครับ ขอรับกาแฟแล้วกันครับ
Q 44: Would you like something to drink / eat? จะรับอะไรดื่ม / ทาน ไหมครับ
A 44: Thank you. Could I have a cup of tea? ขอบคุณครับ ขอชาสักถ้วยได้ไหมครับ
Asking for an Opinion พูดขอความคิดเห็น
Q 45: What's it about? มันเกี่ยวกับอะไร
A 45: It's about a young boy who encounters adventures. เกี่ยวกับเด็กชายคนหนึ่งซึ่งเผชิญเรื่องผจญภัย
Q 46: What do you think about your job / that book / Tim / etc.? คุณคิดยังไงเกี่ยวกับ งานของคุณ / หนังสือเล่มนั้น / ทิม / ฯลฯ
A 46: I thought the book was very interesting. ฉันคิดว่าหนังสือเล่มนั้นน่าสนใจมาก
 Q 47: How big / far / difficult / easy is it? มันใหญ่ / ไกล / ยาก / ง่าย ขนาดไหน (ใช้ it = เอกพจน์)
A 47: The test was very difficult! ข้อสอบยากมาก
Q 48: How big / far / difficult / easy are they? มันใหญ่ / ไกล / ยาก / ง่าย ขนาดไหน (ใช้ they = พหูพจน์)
A 48: The questions were very easy. คำถามง่ายมาก
Q 49: How was it? มันเป็นอย่างไรบ้าง
A 49: It was very interesting. มันน่าสนใจมาก

 Q 50: What are you going to do tomorrow / this evening / next week / etc.? คุณกำลังจะทำอะไรพรุ่งนี้ / เย็นนี้ / สัปดาห์หน้า / ฯลฯ
A 50: I'm going to visit some friends next weekend. ฉันจะไปเยี่ยมเพื่อนสุดสัปดาห์หน้า
 Suggestions คำแนะนำ
Q 51: What shall we do this evening? เราจะทำอะไรกันดีเย็นนี้
A 51: Let's go see a film. ไปดูหนังกันเถอะ
Q 52: Why don't we go out / play tennis / visit friends / etc. this evening? ทำไมเราไม่ออกไปข้างนอก / เล่นเทนนิส / ไปเยี่ยมเพื่อน / ฯลฯ กันเย็นนี้
A 52: Yes, that sounds like a good idea. ใช่ ฟังดูเข้าท่าทีเดียว